夜幕渐渐的降临了，在全情投入之下，从葫芦娃到托马斯再到小猪佩奇各种剧情，轮番的、穿插的、持续的在我和孩子搭起的舞台上上演。屋子里充满了时高时低的对话声、叫声、笑声，一片欢愉。然而成年人的心里总是充斥着无数的担忧，就像家长的眼里总是充满无限的期待一样。正当我忘情的角色扮演之时，满书架的童话故事、成语故事、古诗词种种绘本，还有汉字识字卡、点读笔、小算盘等教具突然冷却了我的热情。我的心里飘出另外一些问题：花了不少银子买来的这些材料，对孩子的价值大吗？他能够坚持学下去吗？是这些东西适合他吗？这些易立竞式的自我提问再次循环。随之而来的还有妻子重复过多遍的指责：“带着孩子这么疯有什么用？你除了和他玩这些无聊的游戏，还能不能带他看看书？”我虽然对她的教诲不太认同，但很能理解她的焦虑心情。为人父母，谁不一心希望孩子在知识上不断进步，甚至恨不得一蹴而就，把买来的“知识”一股脑倒进他的肚子里。倒并不是介意糟践点钱，荒废时光才是不能承受的心灵之痛。这样的想法将我刚刚那种找回童年般的快乐感觉一扫而空。我那堆满褶子的笑脸顿时垮成了一副严肃阴沉的表情。我径直地取出一本自认为擅长的《唐诗三百首》，一本正经对孩子说：“来，现在我们开始读书，把《劝学诗》背一遍给我听听”。对于我的这一急转直下的态度变化，孩子有些猝不及防，但他仍然几乎是脱口而出：“哎哟，我不读书，我以后就当文盲”。看来这孩子已经模糊地感知到了一些读书功用或意义，只是他却乐意做出当文盲的人生选择。我只能故伎重演，再次用沙哑着声音说：“葫芦娃，你会背《劝学诗》吗，老爷爷想听 ”。他这才咿咿呀呀的背了起来：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。突然他停下问我：“爸爸你会背吗？”他也来了让我猝不及防的一招，还好我前两天写毛笔字时练过几遍，印象尚在，便略带卡顿地背出 “黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。背完心中虽有余悸，却也莫名的滑过一丝卑微的虚荣感：终于在一大家子人面前示范一回言传身教，感觉蛮好的。

愉快的时光总在短暂和急促的流淌，无聊和乏味却始终缓慢而绵长。不知不觉间墙上的时钟已经指向7点半，又到了每天例行的网课时间。我习惯地站到了书桌和小椅子边摆好平板，喊道：“安安，来上课了”。孩子没有回应，依然趴在茶几上，摆弄着他的小汽车，玩着“汽车叠罗汉”（我有点后悔教他这么好玩的游戏了）。紧接着便是第二遍、第三遍呼唤，依然如此。接着从口头命令到戒尺警告再到拖拽抱起的日常程序开始运转。终于把他勉强的放置在小椅子上面，双手按住不敢松手。直到英语课程的画面把他的注意力吸引，他才稍微安稳下来。忽而他又站起来，一个箭步奔向茶几，把托马斯小火车取来拿在手上。真是万事开头难，他终于“按规定”上课了，我也松了一口气。对于接下来上课过程中他的那些抠鼻子、脱鞋子、摆弄小汽车等连续不断的小动作，我也就选择视而不见，只是提醒他几次，要及时跟读、点选。

　　英语课后稍事休息，便进入数学课时间。可能他更加喜欢数学，这回主动的坐到了位子上。但课上到一半，他又提出来要边吃饼干、喝酸奶边上课。我因对他英语课的三心二意已然不满，便断然拒绝这个新的要求。他也并不示弱，站起来就要去自己拿。这时我又有些心软，但妻子的教诲又浮现出来：“你别总是纵容他，惯坏了怎么办？”这一闪念让我心生怒火，但还是压着性子重复劝导他：“学习要认真，不能三心二意，不要像小猫钓鱼”。他对我的谆谆教导充耳不闻，依然吵闹不停。种瓜得瓜种豆得豆，这小家伙的犟脾气真是得我真传，简直是青出于蓝而胜于蓝。他的不依不饶把我的心火越扇越旺，心想：你还不到四岁，我还治不了你了？！于是拿起戒尺再次严重警告。但他似乎习以为常，反而更加坚决地和我斗争，大声喊着：“要把爸爸蝎子精打死，你走，爸爸走”。我真是“怒不可遏”，举起戒尺就要给他上一盘竹笋炒肉丝，他全力的哭喊着挣扎、摆脱。一旁的外公赶紧过来斡旋、调停，最后双方妥协：由外公陪着他继续把课上完，免予家法。这样才平息了这场父子间的危机。

不一会课上完了，我还余怒未消，小家伙却又凑了过来，亲热的叫着爸爸，要跟我一起玩大鲨鱼、小鲨鱼的游戏。这让我的肚子里五味杂陈，深刻的感知到孩子的天真。当大人对孩子的行为横加阻拦，甚至对其打骂时，他们虽然无力反抗，但那双天真的眼睛里透露出怨恨和伤心。然而，这并不影响他们对父母一如既往的爱和依赖。我心中陡生悔意，虽然我可以找出一千条理由来说明自己在正当地履行父亲的责任，但对这么小这么天真的赤子，强迫他做不愿为之事，而施以打骂、呵斥，这真是于心何忍？我的心里久久不能平静。

　　遥想儿时的岁月，在那个物质匮乏的年代，父母们虽有望子成龙之心，却为了生存生活疲于奔命，无力顾及孩子的学业、前程，只能将这一切交由造物主来安排。这样的无奈，虽造成了孩子在知识、能力上的荒疏，却让他们的心灵感受到像风一样的无拘无束，那种感觉的价值固然无法评估，却有一份美好始终藏在心底，滋养着心灵。如今这些当年自由自在的孩子都已为人父母，虽然不再因短衣少食而愁苦，却无法逃避排山倒海的社会竞争。不必说各地中学都在为高中、大学升学率而如火如荼的比拼；不必看每一年就业市场都奔腾着潮水般的就业大军；只想想蹭蹭上涨、居高不下学区房的房价，就有多少人寝食难安，焦虑、彷徨！每一个孩子的身上都承载着父母的理想、希望以及荣光，这样的复杂情感时刻被越来越大的社会竞争撞击，让无数父母吃不安、睡不眠。不奢谈让孩子成龙成凤、成名成家，就是正常的成长成人又谈何容易？这样的压力传导给孩子的信号就是无所不学、无时不学，不断地把所谓的起跑线上提前再提前，把一个学龄前儿童当成了高中毕业生。普通人无力改变世界，无法逃脱命运安排，无意脱胎换骨，就只有将内心的自我矛盾，化为对孩子苛刻的要求，和未来的热切期盼，无法顾及孩子的自身特点、心灵快乐和自由梦想，将压力的大山越堆越高，给孩子的心灵造成越来越大的阴影。却只能说一句：如之奈何？

窗外的雨依然不紧不慢的下着，鸟儿们也各自找到了栖宿之处，不再鸣叫了。路灯昏暗的光辉被摇晃的树叶破碎后，夹着水汽透入屋里，带入了春雨的寒凉，把夜铺展开来，遮蔽起心底的沉重。

                                                                                                            

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            第三检察部　周虎赛